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| 浅谈中学语文课堂板书 |
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| 发布时间：2005-10-31 10:39:05 来源： 点击率： |
| 板书不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术，板书设计的精、全、美是最重要的问题。 一、板书设计要力求“精” 板书设计力求“精”，就是要用简练的文字，高度概括较复杂的课文内容。 要达到对课文内容进行有主次轻重的概括，教师首先必须吃透教材，抓住重点、难点和一些关键性的词语 ，在此基础上精心构思，反复筛选，用最精练的语言在黑板上列出课文线索或内容提纲、段落大意、中心思想 等，达到以简驭繁、语约义丰的目的，起到便于学生记忆的效果。 特级教师于漪在讲授朱自清的散文名篇《春》时设计的一幅板书堪称板书之“精”的典范； 迎＼ 绘—春 颂／ 这幅板书只有廖廖数字，但却揭示出了作者行文的思路，概括了全文的内容，体现了文章的结构，启发学 生掌握课文内容。文字虽少，但内容丰富，印象深刻。 再如《变色龙》的板书设计： 奥楚蔑洛夫 名贵的狗 怪伶俐的狗 骄贵的动物 │ ／＼ ／＼ ／ │ ／ ＼／ ＼／ 狗 疯狗 野狗 下贱胚子 这个板书文字亦很少。围绕“这到底是谁家的狗”这一问题的发展变化，从一波三折的曲线中可以启发学 生去思索奥楚蔑洛夫的善变，他为什么会以狗的主人的变化而迅速转变自己的态度？进一步启发学生去了解奥 楚蔑洛夫对有钱有势者诌媚的奴性，对贫穷者专横粗暴的官气，见风使舵，反复无常的本质。 二、板书设计要“全” 板书设计“全”，即全面完整，有较强的系统性。板书不是无规则的罗列，而是经过教师的编排设计，确 定写哪些内容，怎样布局，达到“语不接而意接”、“藕断丝连”的效果。 例如鲁迅先生的《故乡》中关于闰土形象描写的板书设计： 少年时的闰土 中年时的闰土 紫色的圆脸 脸色灰黄、眼睛通红 头戴小毡帽 头戴破毡帽 颈上戴着银项圈 身穿极薄的棉衣 红活园实的手 手像松树皮 很高兴 欢喜而凄凉 装箩捕鸟 要香炉敬神 多子 饥饿│ │ 苛税 兵匪 官绅 ┌───────┘ └────────────┐ │ 像个木头人了 │ 这一板书设计突出了文中所用的独特的对比写作手法，通过对少年闰土到中年闰土变化的展现，表现了作 者强烈的爱憎，使学生把握住文章的思想意义。 三、板书设计要“美” 板收设计“美”，包括“构思美”，“意境美”，“含蓄美”。 “构思美”是从整个板书结构着眼而体现的谨严、缜密的总体美。如《听潮》的板书设计： ┌────────────┐ │波浪轻吻岩石，朦胧欲睡 │ ┌────┐ 大海沉睡图│月光辟开云汀，银鳞一般 │温柔静│轻松喜悦│─┐ │海在脚下呻吟，诗人一般 │穆之美└────┘ │ └────────────┘ │ │ ┌─────────┐ │ │激起波浪，汩汩吐气│ ┌────┐ │溺爱 大海初涨图│铃钹钟鼓，喘气转侧│充满生气之美│惊醒酣美│ │满意 │打着呵欠，岩石嗥叫│ └────┘ │欣辛 └─────────┘ │ ┌───────┐ │ │愤怒了咆哮着 │ │ │各种音响掺杂 │ ┌────┐ │ 大海怒潮图│千军万马混战 │雄伟壮阔之美 │伟大乐章│ ─┘ │疯狂地汹涌着 │ └────┘ │雷鸣般怒吼着 │ └───────┘ 这幅板书从形式到内容都很美。把作者对大海细致的观察，朴素自然、绘声绘色的语言描写都跃然于黑板 上，生动形象地再现了海潮落涨的情景。揭示了大海之美和作者溺爱大海，歌颂大海壮美和伟大力量的思想感 情。从单纯中显丰富，使学生对全文印象清晰而完整，感受到一种缜密之美。 “意境美”就是指板书中用放大字体或者彩色粉笔加框装饰，把文中优美的词语、形象的比喻摘选下来， 或者是在一些运用对比或类比手法的课文中，把精选的对比、类比的内容用不同色彩的粉笔加框书写，产生强 烈的对比感，使学生有身临其境之感，从而更好的理解文章内容。 如朱自清散文《荷塘月色》的板书设计： ┌田田：亭亭，层层 │白花：袅娜，羞涩 ┌ 荷塘 │花香：缕缕 │ └流水：脉脉 │ 叶──花──风──水──“更见风致” 荷 │ ┌如流水泄在叶子和花上 │ │薄薄的青雾 塘 │ 月色 │淡淡的 ┌斑驳的黑影 │ └隔树照过来│ 月 │ └稀疏的倩影 │ 光──叶──花──雾──树──“别有风味” 色 │ ┌杨柳树：重重，丰姿 │ │树色：阴阳的 └荷塘四周│树梢：隐隐约约的是一带远山 │树缝：漏着月光 └树──月光──“蝉噪林愈深，鸟鸣山更幽” 这一板书设计摘取了作者描写荷塘、月色、荷塘四周的关键的精美词语，用一简单明了的图表罗列出来， 跃然黑板之上，既反映了课文梗概，又突出了关键词语，用精练的词句勾勒出荷塘月色的美，语精字妙，恰到 好处，使学生亲临其境，美不胜收。 含蓄美是指板书应具有启发学生思考的作用。它不全是课文内容的简单概括或课文结构的简化，而应该留 有“空白”，使学生从中得到启发，引起想象联想，不断体会课文的意蕴，产生一种回味无穷的含蓄美，《变 色龙》的板书设计既表现了板书设计的“精”，又体现了板书设计的含蓄美。它用不多的文字给学生留下了较 大的思维空间，启发学生的思维联想能力。 |
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