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理论前沿
[文章]新课程与教学审美化2006-4-22
[文章]关于我国普通高中教育办学规模的几个问题2006-4-22
[文章]课程改革：理论与实践2006-4-18
[文章]论新课程实践的辩证观2006-4-22
[文章]无为的课程设计观浅说──在边界哲学的视野中2006-4-22
[文章]新课程理念下的”课堂”反思2006-4-22
[文章]课程改革背景下的优质课2006-4-19
[文章]新课程是一种共建的文化2006-4-19
[文章]拿什么来对待你，我的课改2006-4-19
[文章]教师，新课程的开发者2006-4-19
[文章]拓展新课程教学创新空间2006-4-19
[文章]新课程下思想政治课的教学指导2006-4-19
[文章]新课程可持续发展的理性思考2006-4-19
[文章]新课程改革需要深入思考的几个问题2006-4-19
[文章]新课改创新：小处见春秋2006-4-19
[文章]论课程创新与教学创造力的解放2006-4-18
[文章]课程改革后学生究竟学什么？2006-4-18
[文章]我国基础教育新课程改革的回顾与反思2006-4-18
浅谈散文教学中语言品读之法2005-12-20
发散思维能力是可以培养的2005-12-20
发散思维的基本特征2005-12-20
浅谈中学语文课堂板书2005-10-31
中学历史教学的新突破——多媒体技术的应用2005-10-31
投影在高三历史总复习中的作用2005-10-31
当代信息技术在传统文化——教育基础中引发的革命2005-10-31
新信息技术在我国中小学教育中应用的发展策略研究2005-10-31
运用现代教育思想和技术优化中学思想政治课教学2005-10-31
我国中小学电化教育走势初探2005-10-31
电教媒体在中学英语教学中的运用2005-10-31
中学语文教学中现代化教学手段之运用2005-10-31

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